María Pacheco, coordinadora de l’Equip de Metodologies Actives del CES Don Bosco.
Olga Martín, Doctora en Educació i professora de la UPCO.
La formació d’un alumnat competent és un dels eixos principals de la LOMLOE. La incorporació del perfil de sortida pretén donar continuïtat a aquest procés. Com podem respondre a aquestes noves demandes que se’ns presenten? Com enfoquem les competències #DunaAltraManera?
Neus Sanmartí, Catedràtica a la UAB.
Loli García, Assessora en Innovació Pedagògica
En aquest nou context educatiu, l’avaluació ha de valorar el procés d’ensenyament-aprenentatge en el seu conjunt, i no solament l’adquisició de coneixements. Com mesurar les capacitats i habilitats de l’alumnat per a desenvolupar-se en el món en què vivim? Com avaluar l’alumnat #DunaAltraManera en aquest nou context?
Gerardo Echeita, doctor en psicologia i professor del Departament de Psicologia Evolutiva de la UAM.
Equipo Inide, Equip interdisciplinari d’investigació i dinamització educativa.
El Disseny Universal d’Aprenentatge (DUA) ajuda a afrontar el repte de la diversitat suggerint materials, tècniques i estratègies que empoderen els docents per a atendre i reconèixer les múltiples necessitats de l’aula. Com dissenyar un currículum universal des del principi per a la majoria de l’alumnat? Com atendre la diversitat #DunaAltraManera?
Esteban Lorenzo, director de productes educatius d’Edebé.
Juan Carlos Palomino, pedagog especialista en TIC.
La personalització de l’aprenentatge és un dels camps que més s’ha beneficiat de l’avenç en la digitalització en el sector educatiu. De quines eines digitals disposem per a potenciar els processos d’aprenentatge a l’aula? Com es pot fer front a les diverses possibilitats de personalització de l’aprenentatge #DunaAltraManera?
Samuel Fernández Diekert, consultor d’EDS a UNESCO Etxea.
Fco Javier Martín de la Fuente, formador i consultor educatiu.
Els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030 de la UNESCO prenen un paper rellevant en l’educació de l’alumnat, més enllà de les parets de l’aula i de les directrius de qualsevol llei educativa. Com pot el nostre alumnat construir el futur mitjançant els aprenentatges d’avui? Com tractar els ODS #DunaAltraManera?
Juan Antonio Planas, president de l’Associació Aragonesa de Psicopedagogia
Ana Rojo, psicopedagoga i mestra d’Educació Infantil
Cal desenvolupar la intel·ligència emocional perquè l’alumnat pugui fer una bona gestió de les seves emocions. Ara més que mai és imprescindible integrar-la transversalment en el disseny curricular. Com fer que el nostre alumnat sigui emocionalment competent? Com enfocar l’educació emocional #DunaAltraManera?
Antonio Díez, catedràtic de la UA.
Olaia Cabo Martínez, pedagoga i coautora del projecte Leobien.
La competència lectora és un dels eixos rellevants a la LOMLOE. El foment de la lectura des de l’aula enriqueix l’aprenentatge de qualsevol àmbit acadèmic i de desenvolupament de la persona. Com introduir la lectura de manera eficaç a dins del procés general d’aprenentatge? Com es pot fer créixer el pla lector #DunaAltraManera?
Carlos Esteban, Coordinador de formació del professorat de Religió a la Delegació Episcopal d’Ensenyament de Madrid.
Jesús Manuel Gallardo, director pedagògic de Salesianas Majadahonda.
El nou currículum de Religió Catòlica vol entrar de ple en l’actual desafiament educatiu, i posar l’ERE en diàleg amb la resta d’assignatures. Com podem aprofitar aquest nou plantejament per a enriquir les nostres classes? Com enfocar la classe de Religió #DunaAltraManera?
AVISOS LEGALS
Mantén-te informat de totes les novetats d’Edebé.
Per a consultes tècniques o incidències:
91 901 25 51 | 93 220 60 66
